newsroom
Αντιδράσεις σε μια μερίδα κοινού προκάλεσε το περιεχόμενο δύο σχολικών βιβλίων που έχουν ήδη εγκριθεί και ενταχθεί στο Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων και πρόκειται να χρησιμοποιηθούν στο πλαίσιο του θεσμού του «Πολλαπλού Βιβλίου». (φωτογραφίες)
Στο επίκεντρο βρίσκονται οι αναφορές στις διαφορετικές μορφές οικογένειας, μεταξύ των οποίων περιλαμβάνονται οικογένειες με δύο μαμάδες ή δύο μπαμπάδες.
Τα συγκεκριμένα βιβλία έχουν ήδη αναρτηθεί στο διαδίκτυο και αφορούν τη Γλώσσα της Β’ Δημοτικού και την Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή της ΣΤ’ Δημοτικού.
Ο θεσμός του Πολλαπλού Βιβλίου αναμένεται να εφαρμοστεί από το σχολικό έτος 2027-2028, με εκπαιδευτικούς να επιλέγουν ανάμεσα σε διαφορετικά εγκεκριμένα διδακτικά πακέτα.
Β’ Δημοτικού: «Ποιοι είναι οι σημαντικοί αγαπημένοι γύρω μας;»
Τα δύο βιβλία έχουν ήδη επίσημα εγκριθεί και ενταχθεί στο Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων για το δημοτικό σχολείο: Πρόκειται για βιβλίο που προορίζεται για τη Γλώσσα της Β’ δημοτικού και για το μάθημα «Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή» στην ΣΤ’ Δημοτικού. Τα βιβλία εντάσσονται στον θεσμό του Πολλαπλού Βιβλίου, ο οποίος θα εφαρμοστεί από την επόμενη σχολική χρονιά (2027-2028) και υπάρχουν ήδη αναρτημένα στο διαδίκτυο.
Συγκεκριμένα, στην αρχή του βιβλίου της Β’ Δημοτικού, «Η γλώσσα μου», Εκδόσεις Νήσος, στην πρώτη θεματική ενότητα με τίτλο «Ποιοι είναι οι σημαντικοί αγαπημένοι γύρω μας;», παρουσιάζονται σε εικονογράφηση με καρτουνίστικα χαρακτηριστικά, οι «διαφορετικές μορφές οικογένειας» – μεταξύ αυτών με δύο πατέρες ή με δύο μητέρες.
Κατόπιν, ζητείται στους μαθητές της Β’ Δημοτικού, ως πρώτη δραστηριότητα της ενότητας, το εξής: «1. Παρατηρούμε προσεκτικά τις εικόνες της προηγούμενης σελίδας και σκεφτόμαστε: Τι παρατηρούμε στις παραπάνω φωτογραφίες; Τις σχολιάζουμε μία-μία. Τι μπορεί να δείχνουν αυτές οι εικόνες;
Είναι μόνο οι άνθρωποι γύρω μας σημαντικοί; Μήπως υπάρχουν και άλλα μέλη στην οικογένεια που είναι σημαντικά για εμάς; Για να απαντήσεις, δες τις εικόνες 1, 6 και 7. Με ποια εικόνα μοιάζει περισσότερο η δική σου οικογένεια; Μπορείς να τη ζωγραφίσεις παρακάτω».
ΣΤ’ Δημοτικού: Οι «διάφοροι τύποι οικογένειας»
Αναφορά σε διαφορετικές οικογενειακές μορφές υπάρχει και στο βιβλίο της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής της ΣΤ’ Δημοτικού, από τις εκδόσεις Πουκαμισάς.
Στην πρώτη ενότητα, με τίτλο «Α.1 Η ελληνική οικογένεια», γίνεται λόγος για τη «μεγάλη πολυμορφία των οικογενειακών σχημάτων».
Στη συνέχεια παρουσιάζονται διαφορετικοί τύποι οικογένειας.
Μεταξύ αυτών αναφέρονται:
Πυρηνική οικογένεια, δηλαδή δύο γονείς και τα παιδιά τους. Μονογονεϊκή οικογένεια, με έναν γονέα και το παιδί ή τα παιδιά του. Εκτεταμένη οικογένεια, στην οποία περιλαμβάνονται και συγγενικά πρόσωπα, όπως παππούδες, γιαγιάδες, θείοι και θείες. Θετή οικογένεια, στην οποία υπάρχουν υιοθετημένα παιδιά. Οικογένεια με δύο γονείς του ίδιου φύλου.
Το βιβλίο δεν περιορίζεται μόνο στην παρουσίαση των συγκεκριμένων τύπων.
Σε επόμενη δραστηριότητα, οι μαθητές καλούνται να χωριστούν σε ομάδες και κάθε ομάδα να αναλάβει έναν διαφορετικό τύπο οικογένειας.
Στη συνέχεια πρέπει να δημιουργήσουν μια αφίσα, χρησιμοποιώντας εικόνες ή φωτογραφίες, προκειμένου να παρουσιάσουν τον τύπο οικογένειας που τους έχει ανατεθεί.
Υπάρχει επίσης το ερώτημα προς τους μαθητές:
«Από ποια μέλη αποτελείται η δική σου οικογένεια; Σε ποιον τύπο οικογένειας ανήκει;»
Τα βιβλία έχουν ήδη εγκριθεί – Τι προβλέπει το «Πολλαπλό Βιβλίο»
Τα δύο βιβλία δεν αποτελούν μη εγκεκριμένες προτάσεις.
Έχουν ήδη εγκριθεί και ενταχθεί στο Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων και έχουν αναρτηθεί από τον ΔΙΟΦΑΝΤΟ στην Ψηφιακή Βιβλιοθήκη Διδακτικών Βιβλίων «Μελίσπη».
Συνολικά, στη διαδικασία του Πολλαπλού Βιβλίου περιλαμβάνονται 230 σχολικά βιβλία, δηλαδή Διδακτικά Πακέτα, καθώς και 30.683 Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα.
Μέσα από αυτές τις επιλογές, δάσκαλοι και καθηγητές θα επιλέγουν το υλικό που θα χρησιμοποιούν στη διδασκαλία από το σχολικό έτος 2027-2028.
Το βιβλίο της Γλώσσας της Β’ Δημοτικού αποτελεί μία από συνολικά τέσσερις επιλογές, ενώ το βιβλίο της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής της ΣΤ’ Δημοτικού είναι μία από τρεις διαθέσιμες επιλογές για τον εκπαιδευτικό.
Η δική μας άποψη
Από τη στιγμή που αυτές οι οικογένειες υπάρχουν στην κοινωνία μας, τι ακριβώς περιμένουμε να γίνει; Να κλείσουμε τα μάτια; Να κάνουμε ότι δεν υπάρχουν; Να κρυβόμαστε πίσω από το δάχτυλό μας και να αποφεύγουμε να μιλήσουμε στα παιδιά για μια πραγματικότητα που ήδη υπάρχει γύρω τους;
Τα παιδιά μεγαλώνουν σε μια κοινωνία στην οποία έτσι και αλλιώς υπάρχουν διαφορετικές μορφές οικογένειας. Υπάρχουν μονογονεϊκές οικογένειες, παιδιά που μεγαλώνουν σε θετές οικογένειες, και κάποια παιδιά μεγαλώνουν με δύο γονείς του ίδιου φύλου.
Το θέμα δεν είναι αν θα τις εξαφανίσουμε από τα σχολικά βιβλία. Αυτό που θα έπρεπε να μας απασχολεί είναι πώς θα μιλήσουμε στα παιδιά γι’ αυτές.
Με ποιον τρόπο;; Σε ποια ηλικία; Και κυρίως, με ποιον παιδαγωγικό στόχο;
Γιατί άλλο πράγμα είναι η ενημέρωση και η αποδοχή της πραγματικότητας και άλλο η προσπάθεια επιβολής μιας συγκεκριμένης άποψης.
Αλλά το να κάνουμε ότι αυτές οι οικογένειες δεν υπάρχουν, ενώ υπάρχουν παιδιά που μεγαλώνουν μέσα σε αυτές, τι ακριβώς θα πετύχει;
Θα προστατεύσουμε τα παιδιά ή απλώς θα τους κρύψουμε μια πραγματικότητα;
Και τελικά, μήπως αυτό που πρέπει να μάθουμε στα παιδιά μας είναι κάτι πολύ πιο απλό; Το ότι μια οικογένεια μπορεί να είναι διαφορετική, αλλά αυτό που έχει σημασία είναι αν αγαπά τα παιδιά της και αν τα φρονtιζει;
Πραγματικά με ενδιαφέρει και η δική σας άποψη πάνω στο συγκεκριμένο θέμα.
Σχετικά άρθρα
- Πότε θα πάρουν βιβλία οι μαθητές στο Δημοτικό, στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο φέτος; Οι μεγάλες αλλαγές
- Έρχεται το πολλαπλό βιβλίο στα σχολεία
- Κλειστά Δημοτικά Σχολεία: Καθημερινές στάσεις εργασίας από την έναρξη έως τις 30/9
- Κλειστά σχολεία: Τριήμερο για τους μαθητές της Αττικής μετά τον Αγιασμό
- Το νέο μάθημα που έρχεται στα σχολεία από αυτή τη χρονιά και λέγεται FinStart