Έλενα Τριανταφύλλου
Η Αυστραλιανή επίκουρη καθηγήτρια Κλινικής Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο Τεχνολογίας του Σουίνμπερν Κάθριν Γουντ δίνει σαφείς απαντήσεις για το αν είναι τελικά καλό να χωρίζουμε τα δίδυμα αδέρφια στο σχολείο και συμβουλεύει τους γονείς για τη πιο σωστή απόφαση.
Πολλά σχολεία στην Ελλάδα εδώ και αρκετά χρόνια εφαρμόζουν τον κανόνα ότι τα δίδυμα παιδιά πρέπει να είναι σε διαφορετικά τμήματα. Η Αυστραλιανή επίκουρη καθηγήτρια Κλινικής Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο Τεχνολογίας του Σουίνμπερν Κάθριν Γουντ εξηγεί για ποιον λόγο μία τέτοια τακτική δεν είναι απαραίτητη και πως στην πραγματικότητα, οι γονείς είναι αυτοί που πρέπει να αποφασίζουν για το αν τα παιδιά τους θέλουν ή όχι να είναι στο ίδιο τμήμα.
Στην αρχή της σχολικής χρονιάς η ξαδέρφη της νύφης μου, η οποία έχει δίδυμες κόρες, ήταν έξαλλη με το γεγονός ότι η δασκάλα στο Δημοτικό της είπε ότι πρέπει αναγκαστικά τα παιδιά να χωριστούν. Της το ανακοίνωσε και δεν της έδωσε κανένα περιθώριο διαπραγμάτευσης. Με ρώτησε λοιπόν τί θεωρώ ότι είναι σωστό να κάνει και για ποιον λόγο συμβαίνει αυτό εξαρχής, μιας και έχω ασχοληθεί με τα παιδαγωγικά και με εμπιστεύεται.
Η αλήθεια είναι πως επειδή δεν μου είχε τύχει ποτέ να βρίσκομαι σε τάξη με δίδυμα παιδιά δεν ήξερα τί να της απαντήσω. Υπέθεσα απλά, ότι το κάνουν για να εξελιχθούν οι προσωπικότητες των παιδιών χωρίς το ένα να επηρεάζει συνέχεια το άλλο και από το λίγο που το έψαξα αυτό φαίνεται πως είναι η βασική θεωρία.
Όμως η Αυστραλιανή επίκουρη καθηγήτρια Κλινικής Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο Τεχνολογίας του Σουίνμπερν Κάθριν Γουντ επισημαίνει μετά από έρευνα που έκανε σε άρθρο της στο theconversation.com ότι όχι μόνο οι δάσκαλοι και οι διευθυντές δεν πρέπει να επιβάλλουν κάτι τέτοιο στους γονείς, αλλά μπορεί στη πραγματικότητα μία τέτοια τακτική να είναι απλά αχρείαστη. Διαβάστε παρακάτω:
Τελικά πρέπει να χωρίζουμε τα δίδυμα όταν πάνε σχολειο;
Γιατί πολλά σχολεία χωρίζουν τα δίδυμα αδέρφια σε διαφορετικά τμήματα;
Πολλά σχολεία τόσο στο εξωτερικό όσο και στην Ελλάδα έχουν παραδοσιακά τη τάση να χωρίζουν τα δίδυμα κατά το μάθημα. Δηλαδή ενώ είναι αδέρφια, τα βάζουν σε διαφορετικά τμήματα, κάτι που απασχολεί πολλούς γονείς, ειδικά όταν τα παιδιά παραπονιούνται και κλαίνε γι’ αυτήν την απόφαση. Δεν είναι λίγοι οι διευθυντές σχολείων που πιστεύουν ότι κάτι τέτοιο ευεργετεί τα παιδιά, αφού τα βοηθά να αναπτύσσουν ξεχωριστές ταυτότητες.
Επίσης πολλοί θεωρούν ότι ακόμη και στα δίδυμα αδέρφια, που είναι τόσο δεμένα μεταξύ τους, μπορεί το ένα να είναι πιο δυναμικό από το άλλο, με αποτέλεσμα το ένα παιδί να μένει μόνιμα στη σκιά του άλλου. Όταν χωρίζονται, τους δίνεις τη δυνατότητα να αναπτυχθούν και να ξεχωρίσουν το καθένα μόνο του και όχι πάντα και τα δύο μαζί. Τέλος, είναι και λίγο θέμα πρακτικότητας, αφού όταν μιλάμε για πανομοιότυπα δίδυμα, δεν είναι λίγοι οι δάσκαλοι που τους δυσκολεύει να τα ξεχωρίσουν.
Στην Αυστραλία λοιπόν τα δίδυμα αντιπροσωπεύουν περίπου μία στις 80 εγκυμοσύνες. Σύμφωνα με τη στατιστική υπηρεσία στην Αυστραλία το 1,4% των κυήσεων ήταν πολύδυμες το 2022 με τη συντριπτική τους πλειοψηφία να είναι δίδυμες. Σύμφωνα με την Αυστραλιανή επίκουρη καθηγήτρια Κλινικής Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο Τεχνολογίας του Σουίνμπερν Κάθριν Γουντ, που επικαλείται έρευνες, φαίνεται να είναι η μύθος.
Με άρθρο της στο Τhe Conversation, η κλινική ψυχολόγος που ειδικεύεται στα δίδυμα, υποστηρίζει ότι η παραπάνω προσέγγιση βασίστηκε σε ατεκμηρίωτη εμπειρία, λανθασμένες αντιλήψεις και πεποιθήσεις ή και περιορισμένη έρευνα που υποδηλώνει ότι η απόσταση μεταξύ των διδύμων ήταν καλύτερη για την ανάπτυξη και την σχολική τους επίδοση.
Δείτε ακόμα Τι πραγματικά φταίει για τον σχολικό εκφοβισμό
«Εξετάζοντας την έρευνα για τα δίδυμα στο σχολείο, τα ευρήματα μας λένε μια διαφορετική ιστορία. Υπάρχουν ελάχιστα στοιχεία που υποδηλώνουν ότι τα δίδυμα αποδίδουν καλύτερα σχολείο όταν βρίσκονται σε ξεχωριστές τάξεις. Η εξαίρεση μπορεί να είναι όταν ένα δίδυμο έχει ειδικές ανάγκες ή όταν υπάρχει ένας ανθυγιεινός ανταγωνισμός μεταξύ των διδύμων».
Σύμφωνα με μελέτη του 2022, που επικαλείται η επιστήμονας, η διδασκαλία διδύμων ηλικίας δημοτικού σχολείου στην ίδια τάξη είχε κάποιο θετικό αντίκτυπο στη συμπεριφορά τους και στον τρόπο που σχετίζονται με τα άλλα παιδιά.
«Αυτό είναι λογικό αν σκεφτούμε ότι πολλά δίδυμα είχαν περιορισμένη εμπειρία να είναι μακριά το ένα από το άλλο πριν ξεκινήσουν το σχολείο. Επομένως, είναι πιθανό να αισθάνονται πιο ασφαλείς εάν τοποθετηθούν μαζί σε αυτά τα πρώτα χρόνια μετάβασης» αναφέρει.
Τί πρέπει να κάνουν οι γονείς;
Η Γουντ παραπέμπει τους γονείς που προβληματίζονται για το πώς θα χειριστούν την κατάσταση, στη ΜΚΟ Αυστραλιανή Ένωση Πολλαπλών Γεννήσεων η οποία αναφέρει: “Δεν υπάρχει μια ενιαία απάντηση για όλους. Οι γονείς «είναι στην καλύτερη θέση» για να καθορίσουν τι ταιριάζει στα παιδιά τους. Τα σχολεία θα πρέπει να συμβουλεύονται τους γονείς κάθε χρόνο για το πού πρέπει να πάνε τα παιδιά τους.“.
Η Γουντ μάλιστα πιστεύει ότι οι γονείς μπορούν να ρωτάνε και τα ίδια τα δίδυμα τι θέλουν. Βέβαια, η ίδια προειδοποιεί ότι αυτό που λέει ένας δίδυμος μπορεί να μην είναι αυτό που πραγματικά θέλει ή χρειάζεται. Για παράδειγμα, το δίδυμο που λέει ότι θέλει να είναι σε μια ξεχωριστή τάξη από το δίδυμο του μπορεί στην πραγματικότητα να θέλει να είναι μαζί του.
«Τέτοιο είναι το αίνιγμα της σχέσης των διδύμων!» αναφέρει η Γουντ. «Αυτό καθιστά ακόμη πιο σημαντικό να συλλέξετε όσο το δυνατόν περισσότερες πληροφορίες πριν λάβετε μια απόφαση. Για τα σχολεία, το μήνυμα είναι ότι δεν υπάρχει σταθερή πολιτική είναι το καλύτερο όταν πρόκειται να καλωσορίσετε τα δίδυμα στο σχολείο».
Σχετικά άρθρα:
- Δίδυμα αδέρφια: Δες τα 10 απίστευτα πράγματα που σίγουρα δεν γνώριζες
- Άγνωστα facts για τα δίδυμα αδέρφια
- Συγκινητικό: Νεογέννητα δίδυμα πιάνονται χέρι χέρι λίγο μετά την γέννησή τους
Με πληροφορίες από το theconversation.com και τη Αυστραλιανή επίκουρη καθηγήτρια Κλινικής Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο Τεχνολογίας του Σουίνμπερν Κάθριν Γουντ.